中文书名：计算机图形学基础教程

□本版 □译著 □影印

英文书名（或外版书名）：

著述语言：□中文

  □英文  □其他：

附配：□CD-ROM  □VCD

 □软盘  □其他：

估计字数（千字）：    

交稿日期：2003年10月

如为外版：原文为    语，共      页，   国                      出版社，第   版次，      年版

          书号：                                                    

图书类别： 

    □学历教育教材  □考试与培训教材（名称）：                 

教材属性：□教材 □教辅 □教参

（读者层次：□研究生 □本科生 □大专（高职） □中专（职高） □中小学 □幼儿 □其他：          ）

（课程属性：□公共基础课 □专业基础课 □专业课 □其他：                ）

（适用专业：                                            ； 适用课内学时数：       —      学时）

     □专业图书

     类别：□学术专著    □工具书    □高级科普   □论文集          

           □高端专业图书    □应用普及类图书     □其他：           

    □大众读物

主要作（译）者资料（请按将在书中出现的作者排名方式排序）

  姓名   汉语拼音   国籍  职称及职务            工作单位           电话      Email地址

 孙正兴  Sun Zheng Xing 中国  副教授 南京大学计算机科学与技术系,

张福炎  Zhang Fu Yan   中国  教授 南京大学计算机科学与技术系,

周  良  Zhou Liang     中国  讲师 南京航空航天大学信息科学与技术学院,

程宏源  Cheng Hong Yuan中国  讲师 南京航空航天大学信息科学与技术学院,

第一作（译）者通讯地址：南京市鼓楼区南秀村7号2栋1003室       邮编：210093

作（译）者简介（学术水平、教育背景、著译作品、业务成果……）

孙正兴，博士后，副教授，1985年毕业于东南大学，1992年和1996年分别在南京航空航天大学获硕士和博士学位，1999年南京大学博士后出站后留校任教。从事计算机辅助设计与图形学研究和开发已有十五年经历。1985年至1993年间在某国营大型企业计算机中心从事计算机辅助设计工作十余年，其间作为技术骨干参与完成国家十五攻关项目、机械工业部和江苏省科技攻关项目各1项，三次获省部级科技进步三等奖。自1997年进入南京大学计算机软件新技术国家重点实验室从事博士后研究及其后留校任教至今，先后主持完成国家自然科学基金、中国博士后基金、教育部骨干教师资助计划项目和国家重点实验室开发课题各1项，自1997年至今累计发表图形图像领域学术论文50余篇，被SCI或EI收录14篇，并承担南京大学计算机科学与技术系、地球科学系和天文系本科生及成教生《计算机图形学》、计算机科学与技术系硕士生《计算机视觉理论及其应用》、计算机科学与技术系工程硕士《电子政务原理与技术》等课程的教学工作，编写了南京大学计算机科学与技术系本科生课程《计算机图形学》讲义，《计算机图形学》课件是南京大学网首批上网的网络课程之一。此外，还参加了电子工业出版社的国外计算机科学系列教材《计算机图形学（c语言版）》（我校硕士生教材）的翻译工作，作为第一作者编著出版了《电子政务原理和技术》（人民邮电出版社，2003）。

张福炎，教授、博导，南京大学计算机科学与技术系计算机应用专业学科带头人。1962年毕业于南京大学数学天文系计算机专业。1984年主编出版《微型计s算机IBM PC的原理与应用》一书， 1985年和1990年又分别出版了该书的《续篇》和《续二》，该书是我国较早系统而全面地介绍PC机原理及应用的著作，获1988年全国优秀图书奖和1997年国家教委科技进步一等奖。1993年为研究生开出了“多媒体技术”的课程，并主编出版了《多媒体计算机简明教程》一书（一套3册），1995年获得国家教委优秀教材二等奖。他曾获得南京大学优秀教学质量一等奖（1980），南京大学课程建设优秀奖二等奖（1985），南京大学优秀教学质量二等奖（1987），南京大学奖教金一等奖（1995），研究生导师教书育人奖（1996）等多次奖励。主持完成了国家“８６３计划项目”3项，国家六五、七五、八五攻关项目5项，国家自然科学基金1项，江苏省科技攻关项目3项，江苏省应用基础研究2项，在计算机图形学和多媒体技术及其应用领域中取得了多项国内外领先的成果。已在国内外学术刊物上已发表学术论文130多篇，正式出版著(译)作17本。获得国家科技进步三等奖1次（参加），国务院国防工办重大技术改进成果二等奖1次，国家教委科技进步一等、二等奖各1次、三等奖2次，江苏省科技进步二等奖、三等奖各2次。1989年评为江苏省优秀教育工作者，1992年国家人事部授予国家级有突出贡献的中青年专家称号。

图书内容（可附页）

内容简介（包括主要章节及字数分配）：

本书是作者多年从事计算机辅助设计与图形学研究开发和五年多的教学经验和《计算机图形学讲义》基础上并结合当前计算机图形学及其应用发展趋势编写而成。本书从计算机图形学基础知识和应用需求出发，系统总结了图形和图像融合的应用要求，对图形学及其应用的基础内容进行了系统的总结和深入的讲解。既有对图形学基本内容的描述，如：图形显示生成、图形观察和变换、图形裁剪技术、实体造型技术和曲线曲面等，也有对图形学当前应用热点和趋势的讲述，如：液晶显示和数字墨水技术、可缩放矢量图形(SVG)、不规则形体造型、真实感图形绘制、计算机动画技术等。

读者对象：

对于计算机类师生而言，显示图形、用户界面和可视化是其必然涉及的问题，目前各个高校都已经将计算机图形学作为必修的专业基础课程，因此，该书首先可作为计算机专业本科生教学教材；同时，作为不具备计算机系统知识的非计算机专业师生，其主要教学目标是会利用计算机图形学的显示功能实现本专业的目标，各个高校的理工科都相继开设了计算机图形学公共基础课程，甚至有许多专业也已经将计算机图形学作为必修的专业课程，如物理、化学、天文、通信、电子、环科、地理、机械，相对而言，由该专业老师编写的教材对概念的理解很难到位，因此，本书将可作为非计算机专业的学生教材；此外，对于社会职业者来说，尤其是对于CAD、动画、网页和艺术等设计者来说，他们更是渴望真正了解图形生成和显示技术，以使他们更好地利用各种设计工具，因此，本教材也适合于社会职业群体的自学。总之，本教材将不仅限于教材的模式，而且会努力适于想了解计算机图形生成、显示和处理的人群自我学习。

关键字： 计算机图形学

学术价值和作用：

计算机图形学是计算机科学中最活跃的分支之一，以图形用户界面和可视化技术为代表的计算机图形学及其应用在计算机技术的发展中有着十分重要的作用，它已成为信息技术中的一个不可缺少的内容和发展基石。同时，计算机图形学的应用已经渗透到科研、工程、商业、艺术等社会生活和工业生产的几乎一切领域，并与这些领域自身发展相互推动和促进，而成为这些应用领域的基础。此外，在目前计算机十分普及的状况下，所有使用计算机的用户开机即与图形学打交道（显示技术是计算机图形学的重要内容之一），而在目前的热门职业中，图形制作技术名列前茅，Flash、3Dmax等动画制作、网页制作等都离不开计算机图形学基础知识。正因为如此，国内外各大学，不管是计算机专业，还是非计算机的理工科专业都纷纷为本科生和研究生开设了《计算机图形学》课程。

然而，纵览国内已经有的《计算机图形学》教材，从作为本科生以下的基础教程的角度来看，可以分为以下几类：一是大多数《计算机图形学》教材主要是面向计算机专业学生或者是面向培养软件开发人员的，其重点是强调计算机图形学的软件实现，其内容过分依赖于计算机专业知识的系统性，而缺乏计算机图形学独立性，尤其是应用层面的介绍，同时，过分强调了计算机图形学的理论研究和系统性，内容范围过大，包含了过分的公式推导，这种教材既不适用于本科生在一个学期内(60学时)着重于应用基础的教学原则(实际上这类教材是将本科生和研究生教材合一)，也限制了外专业学生的学习，我们所翻译的电子工业出版社的国外计算机教材《计算机图形学（c语言版）》、机械工业出版社引进版《计算机图形学算法基础》、清华大学和科学出版社的《计算机图形学》和《计算机图形学教程》属于这一类型；二是内容过分简单，概念不系统、基础内容不实，使得读者难以明白计算机图形学的学科地位和应用特性，容易导致概念不清，意图不明，起不到基础课程的作用，电子工业出版社的一本《计算机图形学基础》、人民邮电出版社出版的《计算机图形学》、北京大学出版社的《计算机图形学教程》等属于此类；三是内容适中，概念相对比较系统，也比较适合作为基础课程的教材，这其中包括高等教育出版社的面向二十一世纪课程《计算机图形学教程》和电子工业出版社的《计算机图形学》，但前者更侧重于CAD领域。

编写本书时，考虑了两种不同的要求：一种是从进行计算机图形学研究的观点出发，着眼于培养未来的计算机图形学研究新人，因此要求书的内容上应注重对系统完善的知识培养；另一种是不仅要考虑到对信息工程相关学科的读者有用，而且要考虑到对那些需要应用计算机图形学的其它学科的读者也有用。然而在有限的篇幅内要做到两全其美是困难的，而且，想通过一个学期或更短的时间就能达到开发和应用的水平，还是不大可能的，而应该集中精力学会如何才能正确应用所学到地概念。为此，本书采用了第二种观点，书中并没有将计算机图形学的数学和算法推导作为重点(这种面向计算机图形学专业人员的书籍在参考文献中可以找到)，也没有强调计算机图形学的使用技能(使用技能唯一的解决办法不是去看多少书籍，而是不断地使用)，而是将必要的、最小限度的内容介绍给读者，重点放在概念的解释、原理的讲解，力图使计算机图形学的基本知识能够被容易和正确地理解，为读者在认为必要时进行自学和应用打下坚实的基础。

主要特色（可能的话，请与国内外同类图书或本书的旧版图书相比较）：

本书在综合了国内外同类教材优缺点，并结合我国教学的特色，所体现出的特点主要在于以下几个方面：

1、重概念：本书将摈弃不必要的公式推导和繁复的软件实现技术，而主要从图形学的使用者角度讲述概念，内容上选取图形学的应用和深入研究所必备的知识，不追求“罗列式的全面”，而追求“透彻型的精炼”。

2、新体系：本书将不采用支离破碎地罗列概念和定义，而是注重概念的系统性，使学生能学以致用。这表现在两个方面：一方面在章节的编排上，以概论讲解核心基础描绘图形学的全貌，随后按照图形的显示和生成、图形的观察和变换、图形的表示和建模、图形的典型应用(图形动画原理)串成一线；另一方面，在概念的连贯上，考虑基础概念与图形建模、生成和显示过程相结合，如以图形和图像的联系和区别，将随机扫描与光栅扫描显示方式、线画图元与填充图元的生成技术及图形建模与着色技术相连贯，使得读者便于从概念层次、技术层次和应用层次上同时理解概念。

3、形象化：“一幅画胜过千句话”在图形图像领域是句“名言”、然而目前的很多教材侧重于概念的大片叙述，而缺乏对概念的图解，本教材将概念的图解放在十分重要的位置，书中将采用了许多图形对各种基础概念进行解释，尽管无法与清华大学出版社最近引进的《计算机的奥妙》等的图解媲美，但在计算机图形学教材中从一定程度上方便了读者的理解和记忆。

4、实用至上：这表现在两个方面：一是本书的习题是经过精心策划的，尽管形式上并不新颖，但很多题目在理解概念的基础上不难，但不理解概念就无从下手；二是本书的最后一章是对前面部分概念的综合运用。

5、辅助教学：本书配备了作者积聚了多年的理解、经过五年精心制作和修改的课件和一些演示，课件中包含了对书中重点概念和方法的过程性动画演示，十分易懂，借助于课件完成本课程的自学将不会有任何困难。演示则帮助读者了解图形学的典型应用和一些算法的效果。

 市场推广与图书销售

国内外同类图书信息（请按重要程度或普及程度排序）：

       书名              作者         作者单位       出版社名称         使用情况简介

[1]. 蔡士杰、吴春榕、孙正兴等译，《计算机图形学》，电子工业出版社。目前计算机学科研究引用广泛。

[2]. 唐荣锡、汪嘉业、彭群生等编著，《计算机图形学教程》，科学出版社。国内较早的计算机图形学教材之一，面向计算机图形系统开发人员，二十世纪九十年代使用该书作为教材的学校较多。

[3]. David F Rogers，《计算机图形学算法基础》(第二版)，《Procedural Elements for Computer Graphics》(Second Edition)，机械工业出版社。适合于从事计算机图形学研究和开发人员使用，不适用于本科教材。

[4]. 潘云鹤等编，《计算机图形学原理与方法》，高等教育出版社，2001。主要面CAD人员，通用性不强。

[5]. 前川佳德编，《计算机图形学》，科学出版社、OHM社。日本东京大学用教材，估计无法在国内推广。

[6]. James D Foley等著，《Computer Graphics：Principles and Practice》(Second Edition in C)，机械工业出版社、培生教育出版集团。宜作为计算机图形系统开发的参考工具书，不适于作为教材。

[7]. 唐泽圣等编著，《计算机图形学基础》，清华大学出版社, 国内较早的计算机图形学教材之一，但已过时。

[8]. 孙家广等编著，《计算机图形学》，清华大学出版社，国内较早的计算机图形学学术著作之一，但已过时。

[9]. 倪明田等编著，《计算机图形学》，北京大学出版社。北京大学计算机系教材。

此外，人民邮电出版社、电子工业出版社、机械工业出版社最近都出版了计算机图形学教材，但这些教材缺乏特色，内容过于陈旧，概念叙述不清，无法满足计算机图形领域发展的需要。

推广与销售方面的建议：

（1）涉及计算机及其应用有关的理工科大学及其专业教学；

（2）涉及计算机及其应用有关的大专及高等职业学校教学；

（3）涉及工业工程、制造工程、可视化等计算机辅助技术及互联网网页、美工等设计的企业或软件公司教学培训。

其他需要说明的事项（包括出版要求，需编辑提供的服务……）

（1）从目前的南京大学招生规模及第一、二作者所承担的教学任务来看，每年本课程的学生人数在500人左右；

（2）从目前的南京航空航天大学招生规模及第三、四作者所承担的教学任务来看，每年本课程的学生人数在250人左右；

（3）建议采用16开小版面(787×960)、设计更加生动易注释的板式。定价在30元以内，以减轻学生负担。

 备注：1．此单经本社研究后，我们将与您进一步联系。

 2．如纸不敷用，请另附纸。

 作者签名：孙正兴

填表日期： 2003年7月7日